Mind the Gap

Der Holocaust pr?gt die europ?ische und israelische Gesellschaft bis heute. Der Lernort Schule stellt dabei eine zentrale Sozialisationsinstanz hinsichtlich der Auseinandersetzung mit Nationalsozialismus und Holocaust dar, an dem Sch?ler*innen zu vergangenheits- und verantwortungsbewussten Menschen erzogen werden sollen. Jenseits dieser normativen Setzung und erinnerungspolitischen Erwartungen an den Unterricht stellt sich die voraussetzungsreiche Frage f?r die Lehrer*innen-Bildung: Wie werden angehende Lehrkr?fte auf diese Aufgabe vorbereitet und was verstehen sie in diesem Zusammenhang unter gelungenem Unterricht? Der Band wendet sich Konzepten einer zeitgen?ssischen «Holocaust Education» zu, die auf einer Tagung am Klinikum und der Gedenkst?tte Mainkofen diskutiert worden sind: Wissenschaftler*innen verschiedener Disziplinen reflektierten dabei ?ber Zieldimensionen, mediale Repr?sentationen sowie Wandel und Herausforderungen in der Lehrer*innenbildung zu den Themenfeldern Holocaust und NS-"Euthanasie". Dabei wird im Werk ein vielperspektivischer und auf die Gegenwart bezogener Diskurs entfaltet, der von Fragen der p?dagogischen Haltung von Lehrkr?ften ?ber die Zeugenschaft in Gedenkst?tten bis zur daraus resultierenden didaktischen Konsequenz f?r (hoch)schulische Bildung reicht.