Метод варьирования задач

В монографии автор анализирует различные подходы повышения качества знаний учащихся в педагогике и психологии, главный аспект которых (осознанность и прочность) предлагается формировать на уроках математики основной школы с помощью метода варьирования текстовых задач. Метод варьирования текстовых задач – это способ конструирования из одной задачи (назовем ее базовой) целой цепочки взаимосвязанных задач. Метод варьирования задач рассматривается автором не только как механизм конструирования цепочек взаимосвязанных задач, но в большей степени как способ организации преобразующей (созидающей) деятельности учащихся на уроке, способствующей формированию осознанных и прочных знаний учащихся через формирование универсальных учебных действий учащихся, через интеллектуальное развитие школьников и включение их в исследовательскую деятельность. Книга предназначена для учителей математики, методистов, студентов педагогических специальностей, заинтересованных в совершенствовании методики...