Художественное видение (методология вопроса)

Любовь Ивановна Карпович долгое время работала с разными категориями детей в дополнительном образовании в области изобразительного искусства. В монографии раскрыты теоретическая модель методики формирования художественного видения у учащихся на основе комплексно-интегрированного подхода в процессе дополнительного образования. В настоящем издании рассматривается значимость научных знаний о психологии художественного видения для ответов на вопросы практического свойства: что значит «уметь видеть» и «понимать увиденное», «видимый образ», «зрительное восприятие». Художественное видение, превращаясь в потребность творческого действия, становится свойством личности учащегося, побуждает его к сознательной художественной деятельности. Монография будет полезна для учителей не только изобразительного искусства, но и других дисциплин, содержащих художественно-образную составляющую (музыка, литература, труд, история искусств и др.), а также для тех, кого интересуют возможности интеграции...