Диагностика основных показателей обучаемости учащихся математике

Монография является результатом многолетнего исследования автором проблемы обучаемости учащихся математике. В ней рассмотрены различные подходы к вопросам диагностики обучаемости учащихся. На основе проведенного анализа психолого-педагогической литературы и обобщения, автором разработана концепция диагностики обучаемости учащихся математике, в основу которой положены основные показатели обучаемости учащихся математике. Рассмотрены методики выявления уровней сформированности основных показателей обучаемости учащихся: обученности учащихся математике, приемов умственной деятельности, темпа продвижения учащихся в изучении нового математического материала, умения учащихся решать нестандартные математические задачи. Монография предназначена для специалистов в области теории и методики обучения и воспитания (математика), преподавателей вузов, аспирантов, докторантов, студентов, учителей школ.