Дидактические аспекты создания систем подготовки профессионалов

Образовательная парадигма, как жёсткокоординированная производная от настоящего иперспективы общества, её затребовавшего и создавшего,непрерывно выявляет различные аспекты диалектическогонесоответствия спроса и предложения объёма и качестваобразовательных услуг. Мера критичности этогорассогласования - суть условий и причин прогрессасистем образования. Соразмерность сроков и затрат наобучение выступают, наряду с требованиямиобразовательных стандартов, основными критерияминадёжности и эффективности применяемых системобразования. Степень и успешность качественныхизменений личности обучающегося в решающей степенизависят от профессионализма преподавателей учебныхзаведений. Динамика трансформации элементов моделиобучения профессионала отражает растущую активностьобучающихся - заказчиков и потребителейобразовательных услуг. Представленная работа может быть интереснапреподавателям вузов, магистрам, аспирантам,студентам старших курсов, стремящимся повыситьпрофессиональную квалификацию.