Формирование информационной компетенции

Развитию информационной компетенции в условиях внеклассной работы по информатике общеобразовательных учреждений способствует структурно-функциональная модель, представляющая собой единство таких компонентов, как: структурный (мотивационно-ценностный, содержательно-процессуальный, оценочно-корректирующий блоки); функциональный (целеполагающая, ценностная, стимулирующая, ориентирующая, обучающая, ценностная, методическая, рефлексивная, информационная, контролирующая и корректирующая функции). Условиями эффективного функционирования модели в условиях внеклассной работы по информатике общеобразовательных учреждений являются: вовлечение подростков в социокультурное воспитательное пространство; активизация самообразования и самореализации подростков в социально-культурной деятельности; методическое обеспечение процесса развития информационной компетенции подростков.