Формирование профессиональной Я-концепции в дистанционном обучении

В предлагаемой книге рассмотрены основные взгляды отечественных и зарубежных исследователей на проблему профессиональной Я-концепции, проведен сравнительный анализ средств развития профессионального самосознания в различных формах обучения в высшей школе. Раскрыты основные противоречия в практике дистанционного обучения и степени его разработанности в науке, которые определили проблему исследования целенаправленного формирования профессионального самосознания будущих учителей в процессе дистанционного обучения, решение которой требует создания специальных условий, обеспечивающих и стимулирующих развитие у дистанционно обучающихся личностных качеств, составляющих основу их профессиональной Я-концепции. В книге представлены результаты психолого-педагогического моделирования процессов формирования и развития профессиональной Я-концепции у будущих учителей в условиях дистанционного обучения с использованием аудиовизуальных технологий. Дается научное обоснование построения и...