Готовность к обучению в течение всей жизни

Монография посвящена теоретическому обоснованию значимой для модернизации российского профессионального образования научной проблемы - формирования готовности к обучению в течение всей жизни у будущих компетентных специалистов в условиях единого образовательного пространства. В ней проведён анализ основных теоретических моделей организации непрерывного профессионального образования в условиях международной образовательной интеграции, что позволило расширить научное представление о Концепции обучения в течение всей жизни. Уточнена ее сущность, цель, основные методологические подходы, принципы обучения в течение всей жизни, онтологические особенности и основные направления, раскрывающие концептуальные идеи обучения в течение всей жизни, определены сущностный, методологический, содержательный, технологический, субъектно-позиционный, оценочно-результативный компоненты Концепции обучения в течение всей жизни. Предназначена научным работникам, аспирантам, руководителям и преподавателям...