Inklusionshilfe - Exklusionsrisiko

In der P?dagogik f?hrt derzeit kein Weg am Inklusionsbegriff vorbei. W?hrend in der Allgemeinen Erziehungswissenschaft Inklusion unter den Leitbegriffen der Heterogenit?t und Diversit?t als wichtiges Reformprojekt diskutiert wird, zeigt sich die Sonderp?dagogik ambivalent. Hier sind die Implikationen der schulischen Inklusion hoch umstritten, da sie die Grundfesten der Disziplin ins Wanken bringen. Das diskutiert die Paradoxien der Inklusionsthematik vor dem Hintergrund genuin p?dagogischer Grundantinomien und den zugrunde liegenden gesellschaftlichen Widerspr?chen. Die kritische Bestandsaufnahme wird dabei ?berf?hrt in praxisorientierte ?berlegungen zur inklusiven Schulentwicklung und Unterrichtsgestaltung.