Исторический класс Академии художеств второй половины XIX века

В задачи исследования, выполненного заместителем директора по научной работе Научно-исследовательского музея, кандидата искусствоведения Российской Академии художеств Вероники-Ирины Траяновны Богдан, входит обозначить основные этапы эволюции академической исторической живописи второй половины XIX столетия на примерах малоизвестных эскизов и программ, большая часть которых публикуется впервые; ввести в научный оборот ряд новых имен учеников класса, что стало возможным благодаря длительному изучению архивных материалов; сравнить методику подготовки учеников второй половины XIX века с принципами, разрабатывавшимися после реформы 1893 года и, в связи с этим, коснуться роли профессора-педагога. Вопрос о развитии ведущего для Академии художеств второй половины XIX века класса исторической живописи находится в русле эволюционных процессов всей русской исторической живописи. Особое значение, придававшееся ему педагогами, постоянные поиски более совершенной методики преподавания, повышенная требовательность именно к историческим картинам, — все это заставляет обратить пристальное внимание на художественную практику этого класса. Исследуемый материал весьма значителен по объему, разнообразен и неоднороден. Он состоит из учебных эскизов композиций на заданные Советом Академии художеств темы, а также программ на золотые медали и эскизов к ним. Эти учебные работы рассредоточены по различным музеям, но большая часть находится в собраниях Научно-исследовательского музея Академии художеств, Русского музея и Третьяковской галереи. В шести приложениях, помещенных в конце книги, проведена систематизация и классификация заданий программ. Книга выпущена Научно-исследовательским музеем Российской Академии художеств.