Описание

О чем эта книга Вы никогда не задумывались, много ли на самом деле понимаете в тексте? Не доводилось ли вам, открыв прочитанную когда-то книгу, с удивлением отмечать, что вы забыли, о чем в ней шла речь, либо в прошлый раз упустили важные нюансы, а то и вовсе иначе понимали написанное? А для чего вы вообще читаете? С целью добыть информацию? Убить время? Получить удовольствие от словесного мастерства писателя? Задуматься о жизни? Отточить свою читательскую проницательность? С момента появления литературы автор и читатель ведут увлекательную игру. Автор посредством текста делится с вами своими мыслями и чувствами. А вы трансформируете вязь букв и знаков препинания в собственные мысли и эмоции. Но совершенно не факт, что они совпадут с авторскими! Изо всей полноты смыслов, заложенных автором в книге, читатель выхватит ровно столько, сколько способен понять. Оттого и разница в восприятии: одни находят какую-либо книгу весьма глубокой, другие - пустой, третьи -...

Отзывы ( 1 )
1 отзыв Чтобы добавить отзыв, вы должны .
Раз в месяц дарим подарки самому активному читателю.
Оставляйте больше отзывов, и мы наградим вас!
Юрий Мацегора
29 апреля 2016 г.

Книга в целом хороша, не одна из "великих" конечно( о чем автор заявляет в самом начале) - о "правильном" чтении которых постоянно говорится, что очень даже не плохо, но со свой задачей справляется, и что самое интересное, на все вопросы заданные в описании автор действительно даёт ответы. Никаких "особых" правил к которым не возможно было бы прийти самому и к которым не приходит каждый читатель со временем здесь нет, но чем раньше вы прочтёте эту книгу и ознакомитесь с совершенно логичными рекомендациями тем быстрее вы действительно начнете "читать".
P.S Какой именно термин автор вкладывает в "чтение" вы поймете только после прочтения этой книги.

#
Цитаты (6)
6 цитат Чтобы добавить цитату, вы должны .
17 октября 2020 г.
-
На стадии обучения чтению вам придется читать книгу несколько раз. Минимум трижды, если книга заслуживает внимания.
Чтобы
17 октября 2020 г.

Типы чтения:
I. Ради развлечения.
II. Ради познания.
A. Ради информации.
B. Ради понимания.
Типы обучения:
I. Путем открытий: без учителя.
II. Путем получения знаний от другого: с помощью учителя.
A. У одушевленных учителей: лекции; слушание.
B. У неодушевленных учителей: книги; чтение.
Таким образом, чтение II (А и В) — это обучение II (В).
Книги тоже бывают разных типов:
Типы книг:
I. Пересказы и повторения содержания других книг.
II. Оригинальные сообщения.
Получается, что:
чтение II (А) ближе к книгам I.
чтение II (В) ближе к книгам II.
Подобная схема позволила
19 августа 2018 г.
прекрасной прозой и удивительными стихами по-настоящему богаты великие книги — оригинальные произведения, до уровня которых все время необходимо подниматься. Великая проза расширяет границы нашего понимания, а великая поэзия вдохновляет, помогает глубже осознавать гуманитарные ценности, делает нас более человечными.
27 июля 2018 г.
Невозможно улучшить технику игры в теннис, имея соперника, которого легко победить. Так же невозможно развивать навыки чтения, отдавая предпочтение книгам, не требующим серьезных усилий и новых ресурсов.
6 января 2015 г.
Таким образом, существуют три разных способа чтения.
I. Первый способ — структурный, или аналитический. При этом читатель движется от целого к частному.
II. Второй способ — интерпретационный, или синтетический. Здесь читатель движется от частного к целому.
III. Третий способ — критический, или оценочный. Читатель оценивает автора и решает, согласен ли с его точкой зрения.
Книгу планируют прочесть 10
Н(и/е)кто
Ленка Домбровашка
Игорь Муравьев
Галина
Виталий Сонько
Алексей Рожков
pekkk0bria
Lassetti
Анонимный пользователь
Анонимный пользователь
Книгу прочитали 13
я я
Юрий Мацегора
Елена Ос
Елена Кириченко
Антон Тучков
Nikolay Dmitriev
Nehelenia
Jack Norton
Iulia Grunicheva
Alexander Tanin

Топ