Математическое образование

В монографии обсуждаются психолого-педагогические аспекты математического образования в техническом вузе, среди которых - повышение мотивации к изучению математики у студентов различных форм обучения, дифференцированный подход к преподаванию математики. Приведены результаты исследования особенностей мотивации к изучению математики у абитуриентов с различной степенью подготовленности. Прослеживается динамика формирования мотивации у студентов. Дается теоретическое обоснование эффективности дифференцированного подхода в преподавании математики. Освещаются результаты экспериментального исследования особенностей студентов, связанных с практической и теоретической направленностью мышления. Предлагаются меры, направленные на повышение эффективности математического образования в техническом вузе.