Модель институционального мониторинга в образовательном пространстве

В данной монографии автор развивает идею модельного знания, обновления технологий образования в условиях гуманистической парадигмы на институциональном уровне. Исходя из цели и задач, он выстраивает взаимосвязь между мониторинговыми исследованиями, качеством образовательной деятельности субъектов и гуманистической парадигмой образования, что оказывает влияние как на саму образовательную деятельность (процесс), так и на её результат. Представленная институциональная модель мониторинговых исследований органично вписывается в логику гуманистической парадигмы образования.