Мотивация учебной деятельности

Исследование учебной деятельности студентов с точки зрения ее мотивации требует теоретического и психолого-дидактического обоснования основ рассматриваемого процесса. В данной работе общенаучной основой моделирования процесса формирования мотивации студентов при обучении физике является системный подход, а теоретико-методологической стратегией – личностно-деятельностный подход. В качестве психолого-дидактических оснований моделирования нами обоснованно выбраны теории развивающего обучения и учебной деятельности, концептуальное положение о единстве содержательной и динамической сторон мотивации, теоретическое положение о системообразующих функциях мотивации в учебной деятельности. Настоящее исследование показывает, что целенаправленное систематическое формирование мотивации учебной деятельности студентов младших курсов посредством предложенных способов оказывает существенное влияние на уровень усвоения ими предметных знаний по физике, а значит, на качество физического образования....