Мысли о воспитании инженера

В этой книге мы намечаем некоторые моменты организации учебного процесса, направленного на воспитание инженера как субъекта профессиональных и общественных отношений. Мы выявляем смысловой спектр понятия «инженер» и подтверждаем его соотносимость с субъектным характером мышления. Далее мы показываем, что его формированию способствуют проблемные лекции, и даем психофизиологическое обоснование ТСО и мультимедийных технологий. Также мы освещаем проблемы методического обеспечения учебных курсов, излагаем принципы построения методических систем учебных изданий и предлагаем гибридную систему организации информационных кадров. Наряду с этим мы знакомим читателя с принципами организации учебного процесса по схеме дидактического цикла и предлагаем методику комплексной оценки результата обучения. Наконец, мы представляем алгоритм поиска оптимальной последовательности изучения предметов (АПОПИП). Данная работа будет интересна педагогам, историкам, лингвистам, психологам и социологам: учёным,...