Олимпиадное движение как инновационная форма организации обучения

Творческие компетенции специалиста во многом определяют его готовность к инновационной профессиональной деятельности. В работе выявлены психолого-педагогические условия, позволяющие эффективнее организовывать подготовку к профессиональному творчеству, рассмотрены методологические подходы к формированию кластера творческих компетенций студента вуза посредством олимпиадного движения, исследованы характеристики олимпиадного движения как инновационной формы организации обучения. Рассмотрена современная структура студенческой олимпиады на примере олимпиад по теоретической механике. Рекомендуется для преподавателей высших учебных заведений, занимающихся вопросами внедрения инновационных образовательных технологий в учебный процесс, а также для научных работников, аспирантов, работающих в области теории и методики профессионального образования.