P?dagogische Diagnostik und Differenzierung in der Grundschule

Lehrpersonen m?ssen im inklusiven Unterricht viel beachten: Sie sollen auf die Lernausgangslage der einzelnen Sch?lerInnen eingehen und sowohl die individuelle als auch die kooperative Lehr-Lern-Situation gestalten. Das Lehrbuch enth?lt die Grundlagen einer p?dagogischen Diagnostik, die das jeweilige K?nnen der Lernenden in den Blick nimmt. Es zeigt beispielhaft, wie p?dagogische Differenzierung im Mathematik- und Deutschunterricht der Grundschule gelingen kann. Aufbauend auf der jeweiligen Fachdidaktik wird die theoriegeleitete Planung inklusiver Lehr-Lern-Settings im Rahmen eines diagnosebasierten Unterrichts dargestellt.