Подготовка специалистов для инновационной деятельности

Ведущей тенденцией при совершенствовании всей вертикали профессионального образования является переориентация на подготовку специалистов к инновационной деятельности. Образованность выпускника как система должна содержать в себе ещё как минимум четыре подсистемы. Это деловая профессиональная квалификация, сформированное научное мировоззрение, потребность в познании, а также потребность и умение работать творчески. Каждая из этих взаимообусловленных и взаимосвязанных подсистем должна выступать не в виде желательной, то есть необязательной «добавки», а в качестве необходимого и равноправного компонента системной образованности. Представленная в работе «креативно-компетентностная вертикаль» (пример ее формирования и некоторый опыт применения) в образовании предназначена для того, чтобы студент поверил в осуществимость и практическую эффективность диады «обучение плюс самосовершенствование». Работа предназначена для специалистов, занимающихся обучением инновационным подходам ...