Проектирование индивидуально-адаптивного учебного плана в вузе

Разработке способа объективной оценки уровня подготовки студентов при определении объемов и содержания индивидуальных учебных планов. Для решения этой задачи процесс обучения студента предлагается представить как процесс получения информации, передаваемой от источника информации- преподавателя к приемнику информации- студенту по каналу связи с помехами, в результате воздействия которых часть информации студентом не воспринимается. Чем быстрее и лучше студент усваивает материал, тем качественней канал связи, тем меньше в нем теряется информации. При этом необходимо решить четыре взаимосвязанных задачи: 1) Определить в единицах количества информации исходный уровень знаний студента по данному предмету, который он получил на предыдущем этапе образования; 2) Количественно оценить с привлечением методов системного анализа и теории информации способность студента усваивать новый материал; 3) Определить априорное информативное содержание дисциплины или предмета. 4) Оценить...