Психологические ресурсы повышения эффективности логопедической работы

Данная монография адресована учителям начальных классов, учителям-логопедам, аспирантам, студентам, интересующимся вопросами начального образования и особенностями развития речи, внимания и памяти у детей с нарушениями речи. В работе представлены результаты экспериментального исследования особенностей становления речи, внимания и памяти у детей, имеющих проблемы речевого развития. Разработана и экспериментально апробирована методика комплексного воздействия на младших школьников, не успевающих по русскому языку, в процессе логопедической работы на основании изучения симптоматики и определения механизма нарушения речи, внимания и памяти. Материалы монографии могут найти свое применение в работе не только учителя-логопеда, но и более широкого круга специалистов, а также родителей младших школьников.