Русский учебный рисунок

В монографии исследуется процесс эволюции русского учебного рисунка как диалектический феномен, охватывающий более чем столетнюю историю петербургской академической художественной школы с конца XVIII до начала XX в. Соотносятся учебно-методические системы русских художников-педагогов (Г.И.Угрюмова, В.К.Шебуева, Л.Н.Иванова. А.Е.Егорова. К.П.Брюллова, П.П.Чистякова, И.Н.Крамского, И.Е.Репина, Д.Н.Кардовского и др.). Разработана теоретическая модель художественной школы как идеальный модуль художественно-образовательной структуры универсального типа. Рассмотрены проблемы традиционного и новаторского в системе высшего художественного образования. Проведен анализ ряда примеров учебного и учебно-вспомогательного рисунка. Для широкого круга читателей: учащихся, студентов и аспирантов, историков искусства и художников, музейных работников и преподавателей изобразительного искусства, всех истинных ценителей изобразительного искусства.