Стиль как элемент структуры музыкального мышления школьника

В монографии представлено теоретическое исследование проблемы развития музыкального мышления школьника на основе чувства стиля. Впервые в педагогике общего музыкального образования стиль представлен как универ­сальная категория, позволяющая школьнику войти в мир художественно-музыкального пространства. Формирование музыкального мышления - это процесс, который объединяет философию искусства, музыковедение, психологию и педагогику. В работе раскрывается содержание данного вида мышления, выявляется его структура. Практическая часть монографии представляет собой описание оригинальной методики автора, в которой обоснованы этапы развития музыкального мышления, формы и методы, а так же даны примеры творческого проявления самих школьников. Работа адресуется педагогам-музыкантам, психологам, студентам художественных учебных заведений.