Учебная задача - как компонент учебной деятельности

В монографии представлены теоретические, психолого-педагогические основы конструирования и использования учебных задач экологической направленности и предложены содержание и методика учебных задач в условиях модернизации российского образования. Рассматриваются особенности учебной задачи как существенный компонент учебной деятельности младшего школьника – принятие, постановка учебной задачи и самостоятельный выбор пути ее решения. Материал монографии могут пользоваться студенты педагогических, экологических, естественнонаучных дисциплин в педагогических колледжах, ВУЗах при прохождении педагогической практики, студенты педагогических и других дисциплин, соискатели и аспиранты, ведущие исследования по актуальным проблемам образования.