Unterricht ist Beziehungssache

Von der Qualit?t der Lehrer-Sch?ler-Beziehung h?ngt ganz wesentlich ab, ob Sch?ler/innen beim Lernen gut vorankommen – und ebenso, ob Lehrer/innen nach Jahrzehnten noch gerne unterrichten: Die p?dagogische Beziehung ist, so auch die neuere Forschung, die Kernfrage schulischen Gelingens. Worauf kann ich als Lehrer/in achten? Was kann ich tun? Kenntnisreich in Theorie und Praxis beleuchtet Michael Felten alle relevanten Aspekte des Unterrichts- und Schulalltags, vom Stundenbeginn bis zu Klassenfahrten, und erl?utert ganz konkret, wie sie beziehungsf?rderlicher arrangiert werden k?nnen. Die Lehrer-Sch?ler-Beziehung: kein Schicksal, sondern gestaltbar.