Учёные выяснили, воспинимаются ли аудиокниги так же хорошо, как печатные. Спойлер: вероятно, нет. Но это не всегда плохо.
Профессор Университета Блумсберга в Пенсильвании Бет Роговски признаётся, что при своей любви к аудиокнигам она всегда чувствовала, что в них есть какой-то подвох. Чтобы подтвердить или опровергнуть свои ощущения, Роговски провела эксперимент: три группы людей познакомились с текстом научно-популярной книги о Второй мировой войне «Неотразимая» Лауры Хилленбранд. Одна группа слушала аудиокнигу, другая читала, а третья читала и слушала. После этого испытуемым предложили заполнить анкету с разными вопросами по тексту, чтобы выяснить, насколько хорошо они его поняли и запомнили.
Книга книге рознь
«Подопытные» Роговски отвечали на вопросы анкеты примерно одинаково. Эксперимент не выявил существенной корреляции между способом получения информации и способностью её воспринимать.
Правда, подопечные Роговски для чтения пользовались ридерами. Другой учёный, Дэниел Уиллингем, профессор психологии в Университете Вирджинии и автор книги «Взрослеющие дети, которые читают», считает, что электронные книги могут восприниматься человеком несколько по-иному, чем классические бумажные. Уиллингем уверен, что аудиоформат проигрывает текстовому. Он заявляет, что для того, чтобы качественно усваивать информацию, человеку необходимо понимать, где на странице расположен текст.
Ещё профессор Уиллингем заостряет внимание на так называемом регрессивном движении глаз во время чтения. Когда мы держим в руках книгу, наши глаза постоянно возвращаются к прочитанному тексту. Мы как бы переспрашиваем у книги, правильно ли поняли строчку или предложение. Это неосознанное движение помогает нам гораздо лучше воспринимать прочитанное. Аудиофайл тоже теоретически можно мотнуть назад и переслушать, но на практике так мало кто поступает.
А ещё во время чтения и прослушивания книг наши мысли периодически улетают к каким-нибудь другим темам. Если вы отвлеклись от печатного текста, найти то место, на котором вы «потерялись», довольно легко. С аудиокнигами так не получится.
Более того, даже перелистывание страниц даёт преимущество! Пока вы листаете, мозг отдыхает и усваивает новую информацию. А при прослушивании аудио вы к тому же не можете подчеркнуть или выделить важную мысль.
Для подтверждения своей теории Уиллингем даже провёл собственный эксперимент – попросил одну группу студентов готовиться к экзамену с помощью текста, а другую – с помощью подкастов и аудиолекций. Оценки второй группы оказались в среднем ниже, чем оценки их однокурсников, готовившихся по книгам.
Поможет практика
Дэниел Уиллингем не исключает того, что все эти «трудности» можно преодолеть практикой, ведь чем чаще мы совершаем какое-либо действие, тем лучше оно нам удаётся.
Профессор признаёт, что аудиокнига имеет одно, зато монументальное преимущество – человечество передаёт и получает информацию вербально десятки тысяч лет. А читать мы научились, по антропологическим меркам, совсем недавно. «Когда мы читаем, то используем части мозга, которые развивались для других целей», – объясняет Уиллингем.
Много информации мы получаем и из тембра, тона, скорости речи. Такую эмоцию, как сарказм, тоже гораздо легче уловить на слух.
Вывод: если вы любите слушать аудиокниги для удовольствия и развлечения, скорее всего, существенной разницы с печатным текстом не заметите. Старайтесь только не совмещать прослушивание с другими важными делами – и не ждите, что поймёте и запомните серьёзный нон-фикшен, лавируя в плотном трафике.
А вот сложные и важные тексты по работе и учёбе лучше всё-таки читать. Так вернее будет.
Подготовлено по материалам Time
Комментарии