Критичность и самооценка в учебной деятельности

Как оценивают школьники результаты своей учебной деятельности и свои возможности в этом отношении? Отчего возникает завышенная или заниженная самооценка? Выяснению этих вопросов посвящена книга психолога А.И.Липкиной и учителя Л.А.Рыбака. Авторы не ограничиваются описанием того, что сложилось, а ищут пути развития критичности и формирования адекватной самооценки учащихся. Задача воспитания критичности решалась авторами в процессе обучения литературе в старших классах. Книга предназначена для учителей и научных работников в области психологии и педагогики.